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【原创】知人善用:靠实力说话 潜江教育培训

来源:http://www.jzdnpx.com/news/121.html 时间:2017-11-27

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【原创】知人善用:靠实力说话 潜江教育培训

很多学校,由于管理模式的差异,导致不少基层教师员工和领导层产生巨大隔阂,甚至矛盾,遇见校长不惜会“躲着走”,而正是这种巨大的身份悬殊差异,让很多培训机构的管理运营步履维艰,难以做到真正的“上行下效”……

我认为,要想改变这种情况,就需要管理者从自身做起,真正做到走基层,对待事物问题达到真正的走心。

走心:“微服私访体恤民情”

想要了解员工的真实诉求,就必须亲临现场。遥想当年康熙爷为了接地气还要搞微服私访体恤民情呢。只在办公室看看材料、听听汇报、发发邮件是无法真正了解员工的心声的。一个接地气的领导要深入基层员工,不是走马观花的假把式,而是真正的、全面的、深层次的走进员工的世界。

听不到员工的心声,是无法了解到企业缺乏什么,哪里做的不到位,该如何改进的。如果想做个接地气地领导,从今天起,试着了解学校前台的接待工作做得如何;市场部的主管为什么上礼拜训斥部门员工了;这周的报表数据很难看是因为哪方面有所欠缺;新来的同事为什么不到一个礼拜就离职了。

知人善用:靠实力说话

一个接地气的领导必然是一个开明的领导,在人才选育方面,不拘泥于背景、年龄、性别,而是根据其能力、经验来决定他的升迁。过去的“黄马褂”那一套已经不再受用,这是必须靠实力说话的年代。

同时,一个接地气的领导也不会阻碍身边的那些反对声音,他们知道虚心听取那些有用的声音,因为他们明白企业的发展兴旺不是靠自己一个人的力量就可以的,而是要取“百家之力量”。

文化:轻松愉悦有爱

一个公司的企业文化最能反映现状,一个接地气的企业文化下面才能产生一个接地气的领导,“军事化”管理那一套已经是过去式,上班不是准点打卡的任务模式,而是一个轻松愉悦有爱的模式。

具体可以反映在公平公正的价值理念、公正的价值评价体系和用人标准,价值评价不能以企业家个人为核心,老板不能是唯一的裁判,更不能完全依赖个人好恶。

员工是“股东”需参与管理

让员工参与到管理中来,而不是一味的执行,让他们有主人翁意识,明白,自己是企业中的一员,重要的一份子,找到属于自己的归属感和责任感。一个接地气的领导要懂得什么时候该授权,什么时候该放权。

通俗点来说,员工加盟企业就意味着他以个体拥有的才能入股企业,他是企业特殊的“股东”,不断提升员工作为“股东”的,管理参与度,知人善用:靠实力说话必然有利于企业管理目标达成和企业价值创造。

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新的一年的小升初马上就要来临了,优胜教育小学网为您整理了各种所需注意的事项,希望能切实帮助到各位家长。

每年小升初的时候,家长们总是绞尽脑汁,想尽各种办法。但是小升初有哪些误区呢?家长们是不是常常会过渡焦虑呢?小编为您整理一些资料,希望家长可以理性择校。

  那么从历年小升初的状况来看,要具体避免哪些问题呢?一般来说,有以下几点。

  1.非重点学校不考虑

  重点学校报名人数非常多,综合实力肯定不差,但未必真正适合自己的孩子。

  择校重点考虑三个因素:

  一是学校的教学理念是否适合孩子;

  二是上学的路程远近,因为初中课业压力大,孩子年纪也小,路程过远会很辛苦;

  三是孩子的自主学习能力和抗压能力,因为重点学校一般学习压力都会比较大,老师讲课进度也会相对快一些。

  2.过度焦虑

  目前小升初竞争较为激烈,孩子一次考试成绩不好,不少家长就会感到很焦虑。想让孩子保持好的心态,家长首先自己就需要有好的心态,对孩子有一个合理的预估,而不要期望过高。

  3.经常批评孩子

  有些家长动辄就对孩子批评训斥,最容易打击孩子的信心。小升初冲刺阶段,自信心对于考生有着非常大的作用。多从孩子身上挖掘长处和优点,对于他们每一点的进步都及时鼓励和表扬。时间长了,孩子就会慢慢建立起信心。

  4.小学这么累,到初中就会好

  很多家长和孩子被小升初折磨的很累,各种辅导班、杯赛、考试没完没了,整天都很忙。有家长为了安慰孩子,会说过完小升初到了初中就好了。

  但实际情况是,到了初中,课程变多,学习方式也有所变化,需要孩子花更多的时间去思考,琢磨,有较强的学习主动性,稍不留心的话就容易落后,初中甚至会比小升初更紧张一些。

  基于以上几点,我们希望家长可以理性择校,而应该避免从众心理。

  不少家长都有从众心理,别人选什么学校,他就选什么学校。别人说哪些学校好,他就选哪些学校。例如:xx中学是学霸的聚集地,好!他家孩子目标就定在这所潜江教育培训学校了。在小升初阶段,选择目标学校,还是要根据孩子的实际情况出发。

  如果孩子实力较强,可以考虑大家常说的一类学校。如果孩子对英语感兴趣,可以考虑外语特色的学校。如果是外地家长,因为要寄宿,则可以考虑住宿和管理都较好的学校。

  如果孩子不愿寄宿,或者孩子比较爱玩,就要考虑就近入学,家长自己多关注关注。总之,根据孩子情况,综合选择合适的学校,择校不能跟风。

  不一定非实验班不可

  实验班看起来光鲜亮丽,成绩优异,是各路学霸的集中地。但在实验班的压力,也只有身处其中的孩子自己能体会了。学习进度快,学习难度深,学习竞争激烈......甚至有些还采取滚动制或淘汰制,这些不是所有的孩子和家长都能承受的。

  你想想,本来初一开学好几个实验班共几百人,然后每次月考,中考,期末考后都会淘汰一批同学。到最后初三快毕业的时候,发现只有一个实验班,几十个人了。时刻伴随着孩子的淘汰压力,同班同学越来越少的失落感,这些都是需要一定的抗压能力才能接受的。

  总的来看,现在民办学校的整体生源质量都不错,毕竟大家都是通过一定选拔招进来的,即使在平行班,学习氛围也不会太差。如果能碰到一些负责任的老师,把孩子的学习抓的很紧,把孩子学习之外的生活管理的井井有条,那不见得比实验班差。所以常有家长说,择班不如择师,碰到一些好老师更加重要。

  无所谓面子问题

  小编想说对于一个小学生来讲,或许面子问题不是应该考虑的,而适合或许才是最重要的事情。

  我想他们会更在乎哪所初中学校小学同伴更多,哪所学校离家离父母更近吧。而在乎去哪所学校或者要去名校的,都是家长自己。

  你在培训机构听到或者在群里看到家长们说接到一类学校的面试通知或者录取电话了,你家孩子只考上了二类,你就不好意思说话了,觉得有点惭愧,觉得你家孩子考的没别人家好。

  其实家长大可不必如此,抛开你所谓的面子,三年之后,还指不定谁家孩子中考考的更好。孩子在自己喜欢、适合他的学校里健康成长,养成良好的学习习惯,培养良好的行为准则,这些才是最重要的。

  那么家长在择校的时候应该考虑哪些问题呢?

  一看:学校管理。

  学校管理的好差,体现在细节。你去看教室,不妨看看教室的布置,去看宿舍,不妨看看被子有没有叠,地干不干净。有一个奇葩的家长,甚至是被学校的洗手间“征服”了的。

  二看:校长理念。

  这可差别大了,有些校长是公校退体的,有些校长是公校体系内的,有些校长是从民校一步步上来的,每个人的风格都不一样的。名校行时,如果有机会,聊上几句,你就知道有没有眼缘了。

  三看:校风学风。

  校风与学风是无形的,却又是有形的。这一点,你可以从学生见到老师和校长的表现中看出,还可以从学校的张贴标语、评比分数、各色海报中看出。最简单的方式,是问一问上届家长。

  四看:师资力量。

  同样分数的学生,在此校,老师是这样做的,在彼校,老师是那样做的,两种做法的差别直接导致了学生未来进入高中有没有后劲。

  以“作业”为例,为什么有的民校作业超多,学生就差没累死,而有的民校精挑细选,控制作业量,甚至作业都是老师自己编制的,这其实就是老师的差别,教学方式的差别,大而言之是学风的差别。

  五看:分班情况。

  有的民校是不分重点班的,但有的民校是分重点班与普通班的,但现在为了教育均衡化是不可以有重点班的,但现在大多数学校基本上不对外承认有重点班。

  六看:中考成绩。

  许多民校的中考成绩都很漂亮,平均分都很高,公办学校都很难相比。但家长不应该仅仅了解这些,还应该问问学生未来的高中出路都是哪些学校,年级排名倒数20%的学生,最终可以去到什么学校。

  七看:升学政策。

  这里指的是中考。学校是有一些推荐生名额的,可以关注一下。

  八看:外语能力。

  虽然中考很重要,但在初中阶段,培养一门外语能力,尤其是学习一门第二外语,也相当重要,这个,可以跟你未来的视野有关,也可能跟你的人生幸福指数有关。

  小升初是人生的一个重要阶段,但是小编想说的是各位家长切勿急躁,要理性的去看待这样一个问题,总之一句话,理性择校,选最适合的就是最好的。

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