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荆州平面设计培训顽智勇活动 如何提高数学培训的兴趣方法

来源:http://www.jzdnpx.com/news/167.html 时间:2018-03-27

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传统的教学方法,是一种填鸭式的教学,强调课本知识的灌输,实验机会少之又少。学习完知识转眼就忘记了,不注重实用。专家分析,目前我国的科学教育存在许多不尽如人意之处,在校内教育上,课程少、知识传授多,动手实验机会少、学校欠缺相关的资源。

荆门少儿培训人手一套教材,实验器材,每个学生都有机会动手做实验。在校外教育上,活动多、科教单位多、但学生亲自参与机会少、家长不重视相关能力培养。一项调查显示,升上中学后的物理、化学、生物课,对将近五分之二的学生而言会有学习困难的现象,结果只能转入文科学习。

而我们少儿培训课程遵循一人一套器材,独立开发适用于学生亲自动手操作实验器材;涉及物理、化学、生物、天文、地球科学等多学科整合性学习;寓教于乐智勇,顽智勇活动生动易懂;能有效提高科学素养、增强数理化生的成绩。

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首先 应该改变学习数学的态度

初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的数学成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对而言比较浅显,易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩。进入高中学习阶段即使通过大量的数学练习,若对有些问题在理解上存在疑惑,也很难学好高中数学。高中数学的主要特点是抽象、复杂、严格、灵活。高中数学是以小学、初中数学为基础的,但它与后者有较大差别,所以不少同学进入高中之后数学学习感觉很不适应 , 特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的集合与函数,再加上立体几何中的空间概念,而空间想象能力又不可能很快建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难这正说明了高中数学的理论性、抽象性强的特点,我们必须要在对知识的理解上活动下如何提高数学培训的兴趣方法功夫,要多思考,多研究,知识点多衔接,不仅要弄清问题的实质,还要弄清问题的背景及其与其它问题的联系,以及解决这一问题的方法 。

其次 培养学习数学的兴趣:

实践表明,兴趣是一种行为动机,是推动学生学习的直接动力。古今许多教育家都肯定兴趣在教育、教学实践中的作用,并指出兴趣的主要职能就是促使学生爱好学习,将学习视作自己的愿望和需要。兴趣可以使整个认识活动积极化。 兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,自然就能积极主动地坚持学习,发挥主观能动性,培养主动学习的态度,这样才会收到较好的效果。所以 只要明白学习数学的重要,你就会有无穷的力量,并逐步对数学产生兴趣。有了一定的兴趣,随之信心就会增强,也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气,在不断总结经验和教训的过程中,你的信心就会不断地增强,你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中最好的老师。

第三 培养良好的学习习惯

英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式,一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人,便可以养成良好的学习习惯。所以,同学们在学习数学的时候一定要养成良好的学习习惯。

第四 抓好学习中的五个重要环节 ----预习、课堂学习、练习、复习与总结

1、预习——高中知识的抽象性、复杂性、综合性较强,这就给学生理解、记忆和掌握这些知识带来了困难。预习是在教师讲课之前,对将要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。在预习的过程中也可以掌握较难理解的部分,即使在预习中还不能理解,也明白知识难点在哪里?以便在听课过程中会产生解决这个难点的欲望,使听课注意力更加集中,学习效率更高。对于基础知识掌握较差,理解能力不强的同学,预习是弥补其不足的好办法。预习对自学能力和理解能力的提高有很大帮助。预习应该从以下几点做起:首先根据自己的时间、能力,每次预习应该有计划性和明确的进度;其次预习要仔细认真,并结合课本例题和习题反思,加深对预习内容的理解,力求把本节知识的难点得到解决;最后对预习的内容整理出条理性的框架,明确知识结构。

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