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【精选】不了解孩子_提高数学培训的兴趣方法

来源:http://www.jzdnpx.com/news/343.html 时间:2020-02-25
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在谈到这个问题的时候,我有朋友说你现在连孩子都没有,你知道怎么科学教育孩子吗。我觉得,一个人关于孩子科学教育的问题,不是说你有了孩子之后就有这个资格去谈论这样的一个问题。父母面对科学教育孩子的问题,总是站在一个成人的角度,从来都不站在孩子的角度去公正的看待问题,处理问题。下面我们看看这样的几个现象:

当小孩子在学校被他的同学欺负了的时候,父母会问其原因,当得知自己的孩子没有错的时候,第一反应往往就是:你傻瓜啊?打你不会还手吗?你不要把东西借给他啊!你不会告诉老师吗?你不会……。而不是用科学教育的方式耐心听孩子的想法或者全面了解情况和学校联系。

当小孩子放学回家,看电视、玩电脑不去做作业的时候。父母通常会对其大吼(说两次还没有去作业之后),如果孩子去写作业后,父母继续看电视或玩他的电脑,或做其他的事情(很少有情况是有耐心的辅导孩子完成作业)。

当父母为了让孩子赢在起跑线上的时候,通常是答应孩子什么什么样的奖励。比如,学钢琴,跳舞,练书法,绘画,学习英语,练跆拳道什么的,会说不这样以后长大了会怎样怎样,学好了后想要什么,父母都会给你买。但很少有问过孩子自己愿不愿意这样做,他们想要学什么,不想学什么。

当父母一方面教育孩子要孝顺父母,尊重老人爱护幼小的时候,通常他们对老人的态度就是一副爱理不理,嫌老人这老人那的。

当孩子的有些问题让父母很难回答的时候,父母通常会告诉孩子你现在还小,等你长大后自然就会明白,而从来就不会引导他们,怎么样去正视这个问题(像为什么女人可以生孩子,而男人不会生孩子,这一类的……)。

当孩子看电视,玩电脑的时候,很少有父母会告诉孩子要看什么电视节目,该怎么样用电脑来学习,寻求书本上没有的知识解答(通常情况是父母根本就不在场)。

很多有了孩子的家长还真不知道怎么样科学教育好自己的孩子不了解,不了解孩子因为他们并不了解孩子。

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首先 应该改变学习数学的态度

初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的数学成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对而言比较浅显,易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩。进入高中学习阶段即使通过大量的数学练习,若对有些问题在理解上存在疑惑,也很难学好高中数学。高中数学的主要特点是抽象、复杂、严格、灵活。高中数学是以小学、初中数学为基础的,但它与后者有较大差别,所以不少同学进入高中之后数学学习感觉很不适应 , 特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的集合与函数,再加上立体几何中的空间概念,而空间想象能力又不可能很快建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难这正说明了高中数学的理论性、抽象性强的特点,我们必须要在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究,知识点多衔接,不仅要弄清问题的实质,还要弄清问题的背景及其与其它问题的联系,以及解决这一问题的方法 。

其次 培养学习数学的兴趣:

实践表明,兴趣是一种行为动机,是推动学生学习的直接动力。古今许多教育家都肯定兴趣在教育、教学实践中的作用,并指出兴趣的主要职能就是促使学生爱好学习,将学习视作自己的愿望和需要。兴趣可以使整个认识活动积极化。 兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,自然就能积极主动地坚持学习,发挥主观能动性,培养主动学习的态度,这样才会收到较好的效果。所以 只要明白学习数学的重要,你就会有无穷的力量,并逐步对数学产生兴趣。有了一定的兴趣,随之信心就会增强,也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气,在不断总结经验和教训的过程中,你的信心就会不断地增强,你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中最好的老师。

第三 培养良好的学习习惯

英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过孩子教提高数学培训的兴趣方法育培养一种良好的习惯。”习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式,一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人,便可以养成良好的学习习惯。所以,同学们在学习数学的时候一定要养成良好的学习习惯。

第四 抓好学习中的五个重要环节 ----预习、课堂学习、练习、复习与总结

1、预习——高中知识的抽象性、复杂性、综合性较强,这就给学生理解、记忆和掌握这些知识带来了困难。预习是在教师讲课之前,对将要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。在预习的过程中也可以掌握较难理解的部分,即使在预习中还不能理解,也明白知识难点在哪里?以便在听课过程中会产生解决这个难点的欲望,使听课注意力更加集中,学习效率更高。对于基础知识掌握较差,理解能力不强的同学,预习是弥补其不足的好办法。预习对自学能力和理解能力的提高有很大帮助。预习应该从以下几点做起:首先根据自己的时间、能力,每次预习应该有计划性和明确的进度;其次预习要仔细认真,并结合课本例题和习题反思,加深对预习内容的理解,力求把本节知识的难点得到解决;最后对预习的内容整理出条理性的框架,明确知识结构。

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