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【汇总】幼儿园英语小游戏 潜江教育培训

来源:http://www.jzdnpx.com/news/62.html 时间:2017-08-01

荆州作文培训是本公司为广大消费者专业提供的,除此之外,对于幼儿园英语小游戏来说,也是有很多看点的,一起来看一下“幼儿园英语小游戏 潜江教育培训”吧。

【汇总】幼儿园英语小游戏 潜江教育培训

游戏一:交通工具

  游戏类型:单词类,适合于中班

  游戏目标:

  1、引导幼儿在游戏中学习单词: bus car rain plane boat

  2、能较好地遵守游戏的各项规则。

  3、喜欢参与英语活动,能积极大胆的说英语。

  游戏准备:

  1、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型,图片,挂图,小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

  2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

  玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。

  师:Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row, row, row your boat》

  师:Let“s go by boat, OK? ?

  游戏二:传悄悄话

  游戏类型:单词游戏,适合于中班

  游戏目的:

  1。练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。

  2。培养幼儿的集体荣誉感。

  游戏规则:

  游戏开始后,方能同时开始往后传,声音应小。

  游戏准备:音乐磁带(背景音乐)

  游戏玩法:

  1。讲解:“小朋友们,今天咱们来玩一个游戏,游戏的名称叫”传悄悄话“。每一组从第一位小朋友开始,一个一个往后传一句话,最后一个小朋友上来说出 传给他的句子是什么,与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确,即得第一名。”

  2。全班幼儿分成人数相等的四组。

  3。教师对每组第一名幼儿耳语一句话,四名幼儿记住后,回到座位。

  4。“The game begins。”每组幼儿分别往后传单词或句子,第一名幼儿告诉第二位,依次类推。

  5。最后一位幼儿站起(stand up),大声说出本组所传单词或句子,如与卡片上相同为对,若时间又快,为第一名。

  6。评出第二、三、四名。

  游戏三:老狼,老狼,它是什么?

  游戏类型:益智类,适合于中班

  Einlish Name:wolf wolf what“s it?

  游戏目的:

  1。 通过游戏,幼儿能够很好的掌握单词。

  2。 提高幼儿对英语的兴趣。

  游戏准备:单词卡

  游戏玩法:

  教师扮演一只大灰狼,手里拿着单词卡,孩子们跟在教师的后边,问老狼老狼它是什么?教师出示单词卡,孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时,所有的孩子赶紧蹲下,没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。

  T: Let“s play a game ”wolf wolf what“s it?” Are you ready?

  C: Go.wolf wolf what“s it?

  游戏四:猜词游戏

  游戏类别:益智类,适合于小班或中班

  游戏目标:

  1。通过游戏激发幼儿对英语的兴趣,并能主动参与游戏。

  2。能够更好的学习儿歌(新单词),更牢固的复习儿歌(单词)。

  游戏准备:眼罩,单词卡

  游戏玩法:教师用眼罩蒙上自己的眼睛,然后播放磁带,请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌,儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿,用手 摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌,让老师凭声音猜测。猜中后,教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛,继续游戏。

  Head Lead teacher:Oh,I can“t see anyting。

  Assistant teacher: Let“s walk around the teacher。

  Head Lead teacher: Peek, peek.I see you。 Oh, I caught you。 But who are you? Em…Here“s your nose, eyes。 Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it。 You”re Ada。 It“s your turn, Ada。 I”ll cover your eres eyes。

  游戏五:英语数数

  游戏类型:益智类,适合于中班

  游戏目标:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力。

  游戏玩法:

  首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出hair。老师说:“two”时,小朋友手指脸并说出face。老师说:“three”时, 小朋友手指耳朵并说出ears。老师说:“four”时,小朋友手指眼睛并说出eyes。Five鼻子nose,Six嘴mouth,seven双肩 shoulders,eihgt-腿leg,nine 手hand,ten脚foot。经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的器官,讲出英语单词,并且可以抢答。要求幼儿手口一致, 教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确。

  游戏六:宝宝商店

  游戏种类:角色类,适合中班

  游戏目的:通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

  游戏准备:苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品,娃娃两个。

  游戏过程:

  教师当售货员阿姨,幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店,看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴,主动问好(Good afternoon。)。售货员则回答(How do you do Good afternoon。)。顾客说出要买的东西的名称。(apple,banana, pear,orange,water melon, peach,grape等),买完东西后用英语致谢(Thank you),售货员说不客气( Not at all、Good bay bye),游戏时,幼儿必须用学过的英语与老师对话,发音要准确,正确使用礼貌用语。

  游戏七:This is my family(这是我家)

  游戏类别:角色类,适合于中班

  游戏目的:

  1。 通过操作纸偶帮助幼儿理解内容,学习、巩固儿歌。

  2。 激发孩子的学习兴趣,并大胆表达与表现。

  游戏准备:自制小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片。

  游戏玩法:

  1。 教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

  2。 出示月亮图片,The moon is up,up,up ,What are they doing? 教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady is going to sleep bed。

  3。 出示太阳图片The sun is up ,up,up ,What are they doing? 教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up。通过操作摆弄引起学习兴趣。

  游戏八:Baby Bye

  游戏类型:音乐类,适合于中班

  游戏目标:

  1。 引导幼儿进一步理解本单元中心内容,如There he goes, on his toes。

  2。 在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感性,理解第二段儿歌,并尝试跟唱儿歌。

  游戏玩法:

  1。 教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛,教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作,唱到There he goes, on his toes时,教师要蹲下来用手指在地上爬,唱到right up to your nose, nose, nose时正好爬到配班教师的鼻尖上。此时配班老师就要睁开眼睛,起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇。Look, I am a fly。 I like flying。 Baby bye …Nose, nose, nose。 Oh! Oh!

  2。 教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇,重复游戏。如班内幼儿不多,可请全班幼儿一起参与。当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们时,教师提示幼儿安静地跑回座位。We are flies。 Let is Let“s go up to the nose.Oh! Come back !Hurry up!Come back to our seat! Then we will be safe。 Let”s fly is fiy!

  3。 游戏方法同上,教师唱第二段,歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠。This time, how about we stop on the toes? Let is Let“s have a try。

  游戏九:Hand Shoulders ,knees toes

  游戏类型:音乐类,适合中班

  游戏目标:

  1、Kids enjoy to join the english the activity

  2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher。

  游戏玩法:

  a。 Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer。

  b。 T : “Touch your Head,shoulders…S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes。

  sing the song together。

  c。 Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees?

  游戏十:Clap Your Hands

  游戏类型:热身类,适合于各年龄班

  游戏目标:幼儿会说儿歌,理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣

  游戏准备:会说hand clap shake roll rub等动词

  游戏玩法:

  Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can。拍手,慢慢拍手Clap, clap clap your hands as quickly as you can。拍手,快快拍手(2)Shake,shake ,shake your hands as slowly /quickly as you can摇手,慢慢摇手,摇手,快快摇手(3)Roll ,roll ,roll your hands as slowly/quickly as you can转手,慢慢/快转手,转手,快快转手(4)Rub,rub,rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……挥舞手指(6)Pound your fists……拍拳头都要有快慢之分幼儿园,幼儿园英语小游戏分清slowly和quickly的意思。

更多类似文章潜江教育培训分享小学阶段培养阅读能力比分数更重要

看到这个题目,请不要误会,并不是说小学的成绩作弊,而是说小学的成绩对于一个孩子的成长,实在是不重要,家长千万不可过分重视这个分数的高低。

  从理论上讲:0-6岁阶段,是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展。这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。

  但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!

  6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

  如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被扼杀了!

  一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是 200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以 上)。

  6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。

  孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,如同入海捞针,实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”,遍读名著如同满山种树,最后收获的是一片森林,其效果远高于入海捞针,即便捞到了也只是一根针.。。

  之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

  这种损失到了初中就开始显现出来。很多中学老师都知道一种奇怪现象:那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,升入初中后成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷!

  高中这种情况更为严重。进入社会后,当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时,这种分化就更到了不可同日而语的程度了!

  所以,很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去读书和玩,认为是浪费时间。可是,当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家 长只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

  小学阶段的成绩一定要平静一些、含养一些,不要追求分数的高低,要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备!如同花朵,小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础),初中是含苞待放(努力发展),高中才是怒放的阶段(冲刺高考),大学却是新的更高一轮回的成长过程。

  更多的博览群书和广泛参与社会公益活动(打下进入社会的基础),20-30岁走向社会后,植株拔节成长、刚打花苞(做社会的学生),30-50岁是含苞怒放(经验丰富、精力旺盛、创造社会价值,把灿烂和芳香绽放出来!),50-70岁是结子阶段(人生的收获季节)!

  所以,我们做为父母,为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量,请不要过分在意孩子小学阶段的成绩,而是要把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯的培养上,才会真正事半功倍,并让孩子受益终生! 

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