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荆州电脑培训如何成为一名小爱迪生“接地气”的校长 揭秘孩子厌学的真面目

来源:http://www.jzdnpx.com/news/67.html 时间:2017-08-11

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荆州电脑培训如何成为一名小爱迪生“接地气”的校长 揭秘孩子厌学的真面目

很多学校,由于管理模式的差异,导致不少基层教师员工和领导层产生巨大隔阂,甚至矛盾,遇见校长不惜会“躲着走”,而正是这种巨大的身份悬殊差异,让很多培训机构的管理运营步履维艰,难以做到真正的“上行下效”……

我认为,要想改变这种情况,就需要管理者从自身做起,真正做到走基层,对待事物问题达到真正的走心。

走心:“微服私访体恤民情”

想要了解员工的真实诉求,就必须亲临现场。遥想当年康熙爷为了接地气还要搞微服私访体恤民情呢。只在办公室看看材料、听听汇报、发发邮件是无法真正了解员工的心声的。一个接地气的领导要深入基层员工,不是走马观花的假把式,而是真正的、全面的、深层次的走进员工的世界。

听不到员工的心声,是无法了解到企业缺乏什么,哪里做的不到位,该如何改进的。如果想做个接地气地领导,从今天起,试着了解学校前台的接待工作做得如何;市场部的主管为什么上礼拜训斥部门员工了;这周的报表数据很难看是因为哪方面有所欠缺;新来的同事为什么不到一个礼拜就离职了。

知人善用:靠实力说话

一个接地气的领导必然是一个开明的领导,在人才选育方面,不拘泥于背景、年龄、性别,而是根据其能力、经验来决定他的升迁。过去的“黄马褂”那一套已经不再受用,这是必须靠实力说话的年代。

同时,一个接地气的领导也不会阻碍身边的那些反对声音,他们知道虚心听取那些有用的声音,因为他们明白企业的发展兴旺不是靠自己一个人的力量就可以的,而是要取“百家之力量”。

文化:轻松愉悦有爱

一个公司的企业文化最能反映现状,一个接地气的企业文化下面才能产生一个接地气的领导,“军事化”管理那一套已经是过去式,上班不是准点打卡的任务模式,而是一个轻松愉悦有爱的模式。

具体可以反映在公平公正的价值理念、公正的价值评价体系和用人标准,价值评价不能以企业家个人为核心,老板不能是唯一的裁判,更不能完全依赖个人好恶。

员工是“股东”需参与管理

让员工参与到管理中来,而不是一味的执行,让他们有主人翁意识,明白,自己是企业中的一员,重要的一份子,找到属于自己的归属感和责任感。一个接地气的领导要懂得什么时候该授权,什么时候该放权。

通俗点来说,员工加盟企业就意味着他以个体拥有的才能入股企业,他是企业特殊的“股东”,不断提升员工作为“股东”的,管理参与度成为,如何成为一名小爱迪生“接地气”的校长必然有利于企业管理目标达成和企业价值创造。

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在少儿教育的长河里,孩子是永远的核心,教育是永恒的话题,孩子在接受少儿教育时为什么会产生逆反心理呢?在接受少儿教育中遇到什么样的困难或疑问导致孩子厌学呢?潜江教育培训来告诉你孩子厌学的真面目。

处于少儿教育中的学生厌学的原因有内因和外因。内因表现在学生的智商较低,学不快,在学习的过程中没有享受到快乐,没有得到成就感,从而产生了厌学情况。越厌学越不会,越不会越厌学就造成了恶性循环。外因有可能是社会造成的因素,也有可能是家庭,学校中的老师同学所造成的。在外在因素的影响下使原本聪明的学生觉得学习没有意义。所以我们在处理问题时要用一分为二的方法来解决,首先要弄清处于少儿教育中学生厌学的主要原因,然后根据主要原因对症下药。

一、内因:科学启蒙教育引导——鼓励

对待由于内因原因造成的厌学我们需要做的第一步是引导学生去学习。往往这一类的学生不知道学什么,课堂上听的是烟云缭绕,课后学的是一塌糊涂。面对这样的学生我们要引导他该怎么学习,学些什么东西。比如说对于成绩很差,分数只有几分的学生我们在第一步叫他做到的是解决好生字,即每一课的生字都要求会读会写。学生突破这点后又引导学生往更深层次的内容学习。

第二步赞扬、鼓励。不管是大人还是小孩都希望得到别人的赞扬、鼓励。“没想到,你的成绩进步这么快,继续加油!”“你进步这么快,老师真佩服你!”在一声声的赞扬中,学生在陶醉的同时会以更积极、端正的态度对待学习。在赞扬中进步,在进步中学习,学生会在不知不觉中喜欢上学习的。

二、外因:科学启蒙教育解困——鼓励

第一步:解困,即帮处于少儿教育中的学生走出困境。对于外因导致处于少儿教育中的学生厌学的情况,就应该找出原因帮学生排除障碍,让学生安心学习,爱上学习。聪明的学生不爱学习总有他的一些原因的,教师只能多费精力帮学生找出原因,解除困难才不会让学生在这方面留下遗憾。

第二步是鼓励,鼓励是我们在教学中不可缺少的一种方法。智商低的学生要鼓励,智商高的学生同样希望能得到老师的赞扬鼓励,所以教师不要吝啬你赞扬、鼓励的语言。多鼓励学生,找机会鼓励学生,要让这些语言如春风化雨般滋润学生的心田,并化成一股无穷的力量推动学生努力学习。

总之,帮助处于少儿教育中的学生走出厌学习惯需要老师家长共同的努力,共同去辅导孩子内心的厌学倾向,双管齐下引导学生,帮助学生制定合适的学习目标,让内外因同时存在的学生尽快走出厌学倾向。潜江教育培训和您一起帮助您的孩子爱上学习,在学习中进步!

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