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荆州电脑培训揭秘孩子厌学的真面目 早期教育需注意因年龄施教

来源:http://www.jzdnpx.com/news/75.html 时间:2017-08-27

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荆州电脑培训揭秘孩子厌学的真面目 早期教育需注意因年龄施教

在少儿教育的长河里,孩子是永远的核心,教育是永恒的话题,孩子在接受少儿教育时为什么会产生逆反心理呢?在接受少儿教育中遇到什么样的困难或疑问导致孩子厌学呢?潜江教育培训来告诉你孩子厌学的真面目。

处于少儿教育中的学生厌学的原因有内因和外因。内因表现在学生的智商较低,学不快,在学习的过程中没有享受到快乐,没有得到成就感,从而产生了厌学情况。越厌学越不会,越不会越厌学就造成了恶性循环。外因有可能是社会造成的因素,也有可能是家庭,学校中的老师同学所造成的。在外在因素的影响下使原本聪明的学生觉得学习没有意义。所以我们在处理问题时要用一分为二的方法来解决,首先要弄清处于少儿教育中学生厌学的主要原因,然后根据主要原因对症下药。

一、内因:科学启蒙教育引导——鼓励

对待由于内因原因造成的厌学我们需要做的第一步是引导学生去学习。往往这一类的学生不知道学什么,课堂上听的是烟云缭绕,课后学的是一塌糊涂。面对这样的学生我们要引导他该怎么学习,学些什么东西。比如说对于成绩很差,分数只有几分的学生我们在第一步叫他做到的是解决好生字,即每一课的生字都要求会读会写。学生突破这点后又引导学生往更深层次的内容学习。

第二步赞扬、鼓励。不管是大人还是小孩都希望得到别人的赞扬、鼓励。“没想到,你的成绩进步这么快,继续加油!”“你进步这么快,老师真佩服你!”在一声声的赞扬中,学生在陶醉的同时会以更积极、端正的态度对待学习。在赞扬中进步,在进步中学习,学生会在不知不觉中喜欢上学习的。

二、外因:科学启蒙教育解困——鼓励

第一步:解困,即帮处于少儿教育中的学生走出困境。对于外因导致处于少儿教育中的学生厌学的情况,就应该找出原因帮学生排除障碍,让学生安心学习,爱上学习。聪明的学生不爱学习总有他的一些原因的,教师只能多费精力帮学生找出原因,解除困难才不会让学生在这方面留下遗憾。

第二步是鼓励,鼓励是我们在教学中不可缺少的一种方法。智商低的学生要鼓励,智商高的学生同样希望能得到老师的赞扬鼓励,所以教师不要吝啬你赞扬、鼓励的语言。多鼓励学生,找机会鼓励学生,要让这些语言如春风化雨般滋润学生的心田,并化成一股无穷的力量推动学生努力学习。

总之,帮助处于少儿教育中的学生走出厌学习惯需要老师家长共同的努力,共同去辅导孩子内心的厌学倾向,双管齐下引导学生,帮助学生制定合适的学习目标,让内外因同时存在的学生尽快走出厌学倾向。潜江教育培训和您一起帮助您的孩子爱上学习揭秘,揭秘孩子厌学的真面目在学习中进步!

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早期教育不是提前学习,早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育,开发智力是应该的,但学知识还不是它的目标。0至7岁是儿童大脑发育最快的时期,如果这一时期能够丰富儿童的生活,针对儿童的年龄特点给予正确的教育,就能加速儿童智力的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。

  第一阶段:周岁以内

  周岁以内的幼儿,主要是通过父母的照顾和关怀,爱的传递,消除他对环境的陌生感,让他对自己的亲人有依赖,产生情感上的满足。

  第二阶段:1岁-3岁

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