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【资讯】学生的外显成果 幼儿园英语小游戏

来源:http://www.jzdnpx.com/news/82.html 时间:2017-09-10

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【资讯】学生的外显成果 幼儿园英语小游戏

艺术如何及为何在孩子的成就和优质的学校中扮演举足轻重的角色?

所有的孩子在学习艺术的经验中都得到良好的影响,学习艺术,不论是艺术本身或是与其他学科整合,在学校、生活及工作的成就上都是一項重要的要素。然而,我们如何得知,艺术的学习使这些孩子达到成就?

当学习成为重要的元素

美国艺术教育组织的研究说明艺术在改变教育及激励教学、学习的新思维扮演了非常重要的角色,同时更提出第三空间概念,来说明整个艺术学习对孩子与学校间的关系。第三空间(Third Space)是一个描述正面及有支持性的关系,当学生、老师及学校共同参与艺术的创作、表演及回响,第三空间就会成立。这是一个创造连结的空间。

令人震撼的是,在研究中所提及的研究案例,不仅仅是资源缺乏的学校,他们提供教学和学习很大的机会,这样的成果可以被套用到任何地区的任何学校。這些例子激励我们去思考一般的体制教育和学校空间都应该是屬於学习的场域。

在该研究中的十所学校,艺术改变了学校的环境,也在学校内外为教導與學習,及打造社群的概念开启全新的可能性。該研究同時也記錄了這些改變對於學生、老師及學校所帶來的好處。接下來是研究中的其中一個例子。

学生的外显成果

学生处于学校转变下的中心位置。学习艺术直接的反应在他们的智能与个人能力的发展。

l 学校对于许多学生来说可能代表了失败和沮丧,但因为在艺术上有所成就,他们意识到学习的重要性,和他们自身的重要性,因此他们更愿意去认真学习。

l 艺术的学习让孩子感受到他们是自己的主人,他们能够改变自己的人生和环境,使得他们对自己更有自信和自我意识。

l 学校的艺术课程改善了孩子不良行为和逃学问题,孩子也表示艺术让他们更加融入学校。其中一名高中生表示,如果不是这个计划,我现在不会在学校。

l 老师和地区的公务员都赞许学校的艺术课程提升孩子在测验上的成绩,包括阅读和数学的进步。

对老师的好处

老师是一把钥匙,建立艺术对孩子产生什么样的意义。当艺术变成学校教育的一部分,影响的不只是孩子,还有老师。

l 老师们表达满意度和续约的机率提高,他们在教学上付出更多,因为孩子给予他们更高程度的反馈和合作。

l 这样的满意度不止反应在老师的工作分享,更显现在十所学校中,有八所学校老师的离职率降低。

l 老师的教学也变得更有效率,由于他们透过艺术作品了解孩子,其中一名老师表示,这样的经验帮助他了解“如何带领孩子成长”。

建立社群关系

第三空间的经验不仅仅在学校的空间中被优化,艺术能够在学校和周围的社群中建立一种紧密的关系。

l 这些与当地艺术家和艺术机构合作的学校,学生和老师都在校园中建立了一种关系,而这种关系不只存在于学校上课的时间。

l 学校运用艺术课程让学生对于当地社群有更深的了解和感恩。

l 参与艺术让孩子发展个人及人际交流的技巧,包括容忍度,及处理道德困境的能力。帮助孩子避免在一个团体中,成为负面的成员。

l 家长、老师和学校的管理者都表示艺术课程是最成功的方法之一,提供了家长和他们的孩子许多有帮助、有关联性及奬励性的经验。

艺术教育的优点

在“精确的证据:艺术如何优化学生的成就”一书的描述中响应了立法者、教育者、家长及推动者的需要--基于事实、用非技术性的语言纪录最及时和有说服力的研究来显现艺术学习经验的价值。该书为美国国会州艺术办事处与艺术教育交流组织合作出版。

有一个很简单的方法可以统整艺术如何优化学生的成就,就是Academic学术、Basic基本的、和Comprehensive整合的。就像A-B-C一样简单。

A 学习艺术是学术的

艺术的学习经验提升在学术上的学习技巧和发展,包括阅读、语言发展和数学等等。

B 学习艺术是基本的

艺术学习增进思维、人际交流的技巧和企图心,而这些技巧被认定为在学校、生活及工作成功的基本要素。这些基本的技巧广泛地建立了孩子心理层面、自我认知、及社会关系上更加稳定、健全的能力。

C 学习艺术是整合的

基于激荡老师的创新力、正面且专业的气氛、社群的建立、学生参与度提高、有效的教学指示、以及对于学校的认同感学生,学生的外显成果艺术创造了一个给老师和学生成功的优质学习环境。

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游戏一:交通工具

  游戏类型:单词类,适合于中班

  游戏目标:

  1、引导幼儿在游戏中学习单词: bus car rain plane boat

  2、能较好地遵守游戏的各项规则。

  3、喜欢参与英语活动,能积极大胆的说英语。

  游戏准备:

  1、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型,图片,挂图,小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

  2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

  玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。

  师:Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row, row, row your boat》

  师:Let“s go by boat, OK? ?

  游戏二:传悄悄话

  游戏类型:单词游戏,适合于中班

  游戏目的:

  1。练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。

  2。培养幼儿的集体荣誉感。

  游戏规则:

  游戏开始后,方能同时开始往后传,声音应小。

  游戏准备:音乐磁带(背景音乐)

  游戏玩法:

  1。讲解:“小朋友们,今天咱们来玩一个游戏,游戏的名称叫”传悄悄话“。每一组从第一位小朋友开始,一个一个往后传一句话,最后一个小朋友上来说出 传给他的句子是什么,与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确,即得第一名。”

  2。全班幼儿分成人数相等的四组。

  3。教师对每组第一名幼儿耳语一句话,四名幼儿记住后,回到座位。

  4。“The game begins。”每组幼儿分别往后传单词或句子,第一名幼儿告诉第二位,依次类推。

  5。最后一位幼儿站起(stand up),大声说出本组所传单词或句子,如与卡片上相同为对,若时间又快,为第一名。

  6。评出第二、三、四名。

  游戏三:老狼,老狼,它是什么?

  游戏类型:益智类,适合于中班

  Einlish Name:wolf wolf what“s it?

  游戏目的:

  1。 通过游戏,幼儿能够很好的掌握单词。

  2。 提高幼儿对英语的兴趣。

  游戏准备:单词卡

  游戏玩法:

  教师扮演一只大灰狼,手里拿着单词卡,孩子们跟在教师的后边,问老狼老狼它是什么?教师出示单词卡,孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时,所有的孩子赶紧蹲下,没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。

  T: Let“s play a game ”wolf wolf what“s it?” Are you ready?

  C: Go.wolf wolf what“s it?

  游戏四:猜词游戏

  游戏类别:益智类,适合于小班或中班

  游戏目标:

  1。通过游戏激发幼儿对英语的兴趣,并能主动参与游戏。

  2。能够更好的学习儿歌(新单词),更牢固的复习儿歌(单词)。

  游戏准备:眼罩,单词卡

  游戏玩法:教师用眼罩蒙上自己的眼睛,然后播放磁带成果,幼儿园英语小游戏请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌,儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿,用手 摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌,让老师凭声音猜测。猜中后,教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛,继续游戏。

  Head Lead teacher:Oh,I can“t see anyting。

  Assistant teacher: Let“s walk around the teacher。

  Head Lead teacher: Peek, peek.I see you。 Oh, I caught you。 But who are you? Em…Here“s your nose, eyes。 Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it。 You”re Ada。 It“s your turn, Ada。 I”ll cover your eres eyes。

  游戏五:英语数数

  游戏类型:益智类,适合于中班

  游戏目标:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力。

  游戏玩法:

  首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出hair。老师说:“two”时,小朋友手指脸并说出face。老师说:“three”时, 小朋友手指耳朵并说出ears。老师说:“four”时,小朋友手指眼睛并说出eyes。Five鼻子nose,Six嘴mouth,seven双肩 shoulders,eihgt-腿leg,nine 手hand,ten脚foot。经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的器官,讲出英语单词,并且可以抢答。要求幼儿手口一致, 教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确。

  游戏六:宝宝商店

  游戏种类:角色类,适合中班

  游戏目的:通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

  游戏准备:苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品,娃娃两个。

  游戏过程:

  教师当售货员阿姨,幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店,看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴,主动问好(Good afternoon。)。售货员则回答(How do you do Good afternoon。)。顾客说出要买的东西的名称。(apple,banana, pear,orange,water melon, peach,grape等),买完东西后用英语致谢(Thank you),售货员说不客气( Not at all、Good bay bye),游戏时,幼儿必须用学过的英语与老师对话,发音要准确,正确使用礼貌用语。

  游戏七:This is my family(这是我家)

  游戏类别:角色类,适合于中班

  游戏目的:

  1。 通过操作纸偶帮助幼儿理解内容,学习、巩固儿歌。

  2。 激发孩子的学习兴趣,并大胆表达与表现。

  游戏准备:自制小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片。

  游戏玩法:

  1。 教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

  2。 出示月亮图片,The moon is up,up,up ,What are they doing? 教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady is going to sleep bed。

  3。 出示太阳图片The sun is up ,up,up ,What are they doing? 教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up。通过操作摆弄引起学习兴趣。

  游戏八:Baby Bye

  游戏类型:音乐类,适合于中班

  游戏目标:

  1。 引导幼儿进一步理解本单元中心内容,如There he goes, on his toes。

  2。 在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感性,理解第二段儿歌,并尝试跟唱儿歌。

  游戏玩法:

  1。 教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛,教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作,唱到There he goes, on his toes时,教师要蹲下来用手指在地上爬,唱到right up to your nose, nose, nose时正好爬到配班教师的鼻尖上。此时配班老师就要睁开眼睛,起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇。Look, I am a fly。 I like flying。 Baby bye …Nose, nose, nose。 Oh! Oh!

  2。 教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇,重复游戏。如班内幼儿不多,可请全班幼儿一起参与。当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们时,教师提示幼儿安静地跑回座位。We are flies。 Let is Let“s go up to the nose.Oh! Come back !Hurry up!Come back to our seat! Then we will be safe。 Let”s fly is fiy!

  3。 游戏方法同上,教师唱第二段,歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠。This time, how about we stop on the toes? Let is Let“s have a try。

  游戏九:Hand Shoulders ,knees toes

  游戏类型:音乐类,适合中班

  游戏目标:

  1、Kids enjoy to join the english the activity

  2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher。

  游戏玩法:

  a。 Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer。

  b。 T : “Touch your Head,shoulders…S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes。

  sing the song together。

  c。 Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees?

  游戏十:Clap Your Hands

  游戏类型:热身类,适合于各年龄班

  游戏目标:幼儿会说儿歌,理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣

  游戏准备:会说hand clap shake roll rub等动词

  游戏玩法:

  Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can。拍手,慢慢拍手Clap, clap clap your hands as quickly as you can。拍手,快快拍手(2)Shake,shake ,shake your hands as slowly /quickly as you can摇手,慢慢摇手,摇手,快快摇手(3)Roll ,roll ,roll your hands as slowly/quickly as you can转手,慢慢/快转手,转手,快快转手(4)Rub,rub,rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……挥舞手指(6)Pound your fists……拍拳头都要有快慢之分,分清slowly和quickly的意思。

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