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【原创】把阅读作为一种生活方式 中国学生发展核心素养主要包括哪些指标

来源:http://www.jzdnpx.com/news/94.html 时间:2017-10-04

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【原创】把阅读作为一种生活方式 中国学生发展核心素养主要包括哪些指标

中新社北京3月15日电 (记者 刘旭 蒋涛)“我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。”中国国务院总理李克强15日在北京如是说。

  当天上午,十二届全国人大三次会议闭幕后,李克强在人民大会堂金色大厅会见中外记者。

  谈及“全民阅读”连续两年被写入《政府工作报告》的原因,李克强解释道,去年起草《政府工作报告》时,不仅文化界、出版界的人士,而且经济界和企业家都向他提出要支持全民阅读活动,报告要加上“全民阅读”的字样。

  “而且还有人担忧,说现在中国民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一。”李克强说,“这些建议让我深思,说明人们不仅在追求物质财富的增加,而且希望有更丰富的精神生活。”

  李克强说,书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。他以个人经历举例,用闲暇时间来阅读是一种享受,也是拥有财富,将终身受益。“我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。”

  李克强指出,全民的阅读量逐年增加,也是中国社会进步、文明程度提高的重要标志。而且把阅读作为一种生活方式,将之与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,还会增强社会的道德力量。“这就是我两次把‘全民阅读’写入《政府工作报告》的原因阅读,把阅读作为一种生活方式明年还会继续。”

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说到“素养”总觉得特别的宽泛,让人一时摸不到头脑。究竟素养是什么?素养和我们口中经常提起的素质教育又有这怎样的关系呢?学生最需要的六大核心素养是什么?下文将会为大家详细解答。

学生发展核心素养的内涵是什么?

  学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

  核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。  

  

中国学生发展核心素养主要包括哪些指标?

  中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。

  六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用一种。中国学生发展核心素养主要包括哪些指标

  

开展核心素养研究遵循的基本原则是什么?

  主要遵循三个原则:坚持科学性、注重时代性、强化民族性。

  

学生发展核心素养与素质教育的关系是什么?

  素质教育主要是相对于应试教育而言的,重在转变教育目标指向,从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。

  核心素养是对素质教育内涵的具体阐述,可以使新时期素质教育目标更加清晰,内涵更加丰富,也更加具有指导性和可操作性 。

  

学生发展核心素养与学生综合素质评价的关系是什么?

  综合素质是对学生发展的整体要求,关注学生不同素养的协调发展。学生发展核心素养是对学生综合素质具体的、系统化的描述。

  一方面,研究学生发展核心素养,有助于全面把握综合素质的具体内涵,科学确定综合素质评价的指标;另一方面,综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。

上述中国学生发展核心素养主要包括哪些指标等问题的介绍,对您有帮助吗?如果有帮助的话,请您继续关注我们荆门|培训、潜江教育培训、的介绍!

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