【图片】如何成为一名小爱迪生“接地气”的校长 早期教育需注意因年龄施教

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很多学校，由于管理模式的差异，导致不少基层教师员工和领导层产生巨大隔阂，甚至矛盾，遇见校长不惜会“躲着走”，而正是这种巨大的身份悬殊差异，让很多培训机构的管理运营步履维艰，难以做到真正的“上行下效”……

我认为，要想改变这种情况，就需要管理者从自身做起，真正做到走基层，对待事物问题达到真正的走心。

走心：“微服私访体恤民情”

想要了解员工的真实诉求，就必须亲临现场。遥想当年康熙爷为了接地气还要搞微服私访体恤民情呢。只在办公室看看材料、听听汇报、发发邮件是无法真正了解员工的心声的。一个接地气的领导要深入基层员工，不是走马观花的假把式，而是真正的、全面的、深层次的走进员工的世界。

听不到员工的心声，是无法了解到企业缺乏什么，哪里做的不到位，该如何改进的。如果想做个接地气地领导，从今天起，试着了解学校前台的接待工作做得如何;市场部的主管为什么上礼拜训斥部门员工了;这周的报表数据很难看是因为哪方面有所欠缺;新来的同事为什么不到一个礼拜就离职了。

知人善用：靠实力说话

一个接地气的领导必然是一个开明的领导，在人才选育方面，不拘泥于背景、年龄、性别，而是根据其能力、经验来决定他的升迁。过去的“黄马褂”那一套已经不再受用，这是必须靠实力说话的年代。

同时，一个接地气的领导也不会阻碍身边的那些反对声音，他们知道虚心听取那些有用的声音，因为他们明白企业的发展兴旺不是靠自己一个人的力量就可以的，而是要取“百家之力量”。

文化：轻松愉悦有爱

一个公司的企业文化最能反映现状，一个接地气的企业文化下面才能产生一个接地气的领导，“军事化”管理那一套已经是过去式，上班不是准点打卡的任务模式，而是一个轻松愉悦有爱的模式。

具体可以反映在公平公正的价值理念、公正的价值评价体系和用人标准，价值评价不能以企业家个人为核心，老板不能是唯一的裁判，更不能完全依赖个人好恶。

员工是“股东”需参与管理

让员工参与到管理中来，而不是一味的执行，让他们有主人翁意识，明白，自己是企业中的一员，重要的一份子，找到属于自己的归属感和责任感。一个接地气的领导要懂得什么时候该授权，什么时候该放权。

通俗点来说，员工加盟企业就意味着他以个体拥有的才能入股企业，他是企业特殊的“股东”，不断提升员工作为“股东”的，管理参与度成为，如何成为一名小爱迪生“接地气”的校长必然有利于企业管理目标达成和企业价值创造。

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　　第一阶段：周岁以内

　　周岁以内的幼儿，主要是通过父母的照顾和关怀，爱的传递，消除他对环境的陌生感，让他对自己的亲人有依赖，产生情感上的满足。

　　第二阶段：1岁-3岁

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