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荆州作文培训

来源:http://www.jzdnpx.com/supply/18.html 时间:2017-04-27 0:00:00
荆州作文培训
第一阶梯(看图写话)
    引导学生看图写话,于观察中培养学生写话兴趣,锻炼学生想象力。由看单幅图写一句话到看单幅图写一组句到写一段话;再到看多幅图写完整故事,到多幅图创意写故事。形成了一个目标清晰、层阶分明的训练梯次;
第二阶梯(趣味日记)
    以日记体的形式引导学生关注生活的三个维度,即家庭生活、学校生活、社会生活,为练习写话积累丰富的生活素材、语言表达样式和情感认识,进一步培养学生的习作兴趣和习作意识。
第三阶梯(生活作文
    继续以训练写日记的形式,引导学生观察生活,积累习作素材和语言表达样式。教学内容进一步向生活开放,向活动开放,融情景作文、游戏作文、活动作文、实验作文于一体。
第四阶梯(记叙文)
     安排写人、写景、状物、叙事、想象五大内容和开头结尾方法,引导学生将生活积累、学习积累融于模仿训练;在习作技巧上为学生习作提供经典为模式的范例,在表达上给予学生自由的空间。 
第五阶梯(构思技法)
    安排审题方法、构思方法、设置波澜法、行文方法、修改方法,旨在训练学生的习作模仿能力,实现快速习作的目标。
第六阶梯(思维方法)
    内容主要为自然观察方法、思维方法、呼应方法,旨在训练学生的多角思维能力,实现创新习作的目标。
第七阶梯(情感升华)
    安排以情感体验为主的训练内容和立意方法,主要在于指导和训练学生升华情感的方法,以美化习作语言和情感,增强习作感染力。
第八阶梯(应考技巧)
    以小考常见的七种作文考题为主,训练命题作文、自命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、看图作文、想象作文和应用文体的考场练习技巧。引导学生将生活体验与文章的整体构思和布局谋篇相结合。 
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